电视剧《鸣龙少年》正在央视热播，该剧是继《追光的日子》后今年第二部聚焦高考教育话题的现实题材电视剧。同样是聚焦高三少年的逆袭翻盘，《鸣龙少年》以更为极致的人设和戏剧化的表现手法，和剧中进行的高考教育实验一样，正在进行电视剧的题材实验。
剧情设定打破常规，高考特训班源于现实
过去一提到高三毕业班，常规表现手法都是基于高考教育体系展开。《鸣龙少年》的基底则是日剧《龙樱》的底色，但不同的国情和教育理念决定了该剧必须接国内地气。剧集一开篇就是两所学校的合并，盛产高分精英的鸣英中学与“渣校代表”龙海中学合并，同时，曾经的高分毕业生雷鸣返校任职，宣布要成立一个特别实验班，以突击特训一年的方式冲击高考院校最高目标。
这种差生逆袭的剧情，如果放在过去常见的公立教育体系显然并不合理。然而该剧依据的现实背景恰恰是近五年国内公立学校正在发生的教育改革。据主创团队介绍，团队先后前往湖南、四川等地的二线城市进行了为期近一年的大量调研，分别就“新高考制度改革”“学校教学方式方法变化”“当代学生面对高考、学校、家庭、社会的想法及心态”等相关内容，对三百多位在校师生进行了翔实的取样采风。剧中出现的两校合并、职普协调发展以及教学实验等元素都在现实中有明确的案例支持。制片人曾赟就透露，剧中雷鸣以五人的数量独立成班，“现实的依据就是国内高中像奥数班这类小班型的最低标准就是五人，而且随着新高考改革、选科制度推行，更能体现因材施教教育理念的走班现象也越发普遍。”
根据剧情走向，剧中雷鸣成立的特训班只有五位学生，成绩大多数并不理想，但雷鸣自信满满地要将这五位学生培养成学霸人选，高考目标直指最高院校。和大多数校园剧不同的是，故事并没有单纯地着墨于校园生活，而是将每一个学生作为个例剖析，从家庭、学习、社会的多个层面去分析每个孩子的教育问题。
人设极致但有代表性，融入主创表达初心
故事里，极具数学天赋的程雨杉要面对继父欺压，急于摆脱原生家庭；家境贫寒、有“龙海乔布斯”之称的李燃精通电子设备，为了家庭生计则一心赚钱；痴迷说唱的中产家庭小孩江清朗，有一对控制欲爆棚的高知父母；成绩最好的内向学生禹洋，也有一个管天管地、毫无边界感的母亲；问题最轻的边晓晓，则要处理迎合朋友还是保持自我的难题。剧集采用了大量篇幅去分解每一个学生遭遇的困境，试图以社会切片的方式去反映、直视和解决这些问题，涉及的议题早已超出了青春校园的范围。程雨杉的家庭困境，是对弱势女童如何展开自救的女性议题探讨；李燃和奶奶寄人篱下的生活，则是团队对社会平等关系的思索。
该剧编剧陈舒透露，团队在规划学生的人物故事时，会根据人物的背景和性格做一个大概的圈定，再结合大量鲜活的真实人物采访融入细节，或进行变形和改造，而每个人物身上也都体现一定的主题诉求。观众对人物共情的同时，一定是剧中人物所处的境遇能与现实产生共鸣，“我们希望能够让观众感受到这人物就是我自己，或者是我身边的某某人，当真实的情感建立起来，观众才会顺理成章地跟随剧情看下去，跟着角色一同成长。”
值得关注的是，该剧在形式上也有所突破，每一集都有特定的主题，类似序幕的剧情设计。几乎每一个序幕也都自带超现实风格，或展示主角人物的梦境，或用说唱元素切中人物命运，甚至还会出现古装剧的表演方式。在陈舒看来，序幕的形式不一而足，“有些天马行空，但绝不是为了花哨而花哨，它和单集的主题、主要人物的命运相关，是希望通过极致的形式去展现想表达的主题。”这也让《鸣龙少年》体现出更多的实验色彩，对于年轻观众或许来说是一种全新的观剧体验，而这个有关高考逆袭的故事最终能否被观众买账，还取决于人物命运的走向能否自圆其说。